12歲小學(xué)生線上美國小學(xué)課程 美國公立小學(xué)一年級老師如何教英語

     美國的教育，注重從小對學(xué)生的開發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的智力與能力，二者之間，更側(cè)重學(xué)生的能力培養(yǎng)。因此其教育基礎(chǔ)理論十分推崇個性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)個性化和協(xié)作精神的結(jié)合。鼓勵學(xué)生靠大量閱讀而不是死記硬背來積累知識，重視學(xué)生知識掌握的廣度而不是深度，教師把學(xué)習(xí)的工具傳授給學(xué)生，學(xué)生用它去主動、積極地獲取更高深的知識，進(jìn)行科學(xué)研究和專門課題的探索自主性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法在小學(xué)階段就得以提倡。美國教育的一大特點(diǎn)還表現(xiàn)在重視因材施教方面，積極倡導(dǎo)給學(xué)生充分、自由、廣闊的想像空間，讓個性在充滿愛、陽光和溫暖的集體氛圍中盡情張揚(yáng)。美國學(xué)校把品德教育落到實(shí)處，決不放棄任何培養(yǎng)學(xué)生愛心的機(jī)會，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中構(gòu)建學(xué)生的理性和美德大廈。

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      美國小學(xué)教學(xué)模式方面

     美國教育教學(xué)模式的最大特點(diǎn)是涉及的培養(yǎng)目標(biāo)非常廣泛，而且針對性強(qiáng)。每一種典型模式都是針對學(xué)生的某方面的素養(yǎng)而設(shè)，分工較細(xì)，可行性強(qiáng)，使得目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑具體、明確，增強(qiáng)了目標(biāo)的可操作性。記憶力模式、群辨法歸納思維模式的出現(xiàn)，大大增強(qiáng)了對各種能力、素質(zhì)培養(yǎng)的可靠性。各種能力的培養(yǎng)都找到了自己獨(dú)特的模式，這說明，美國教育教學(xué)模式是以各種能力的培養(yǎng)為目標(biāo)著眼點(diǎn)的，即根據(jù)培養(yǎng)各種能力的需要來組織教學(xué)內(nèi)容，而不是以知識教學(xué)為重點(diǎn)，在知識教學(xué)的過程中附帶著培養(yǎng)各種能力的。

    美國小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求方面

     美國中小學(xué)具有教材形式多樣化和教學(xué)要求多層次性的特點(diǎn)。即使是必修的教學(xué)的代數(shù)，也有高、中、低等不同的教材供學(xué)生選擇，然后分班教學(xué)。小班化教學(xué)使得教學(xué)的多層次得以實(shí)現(xiàn)。因材施教是美國教育的另一大特點(diǎn)，美國學(xué)生的編班是根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度隨時調(diào)整的，學(xué)習(xí)成績愈好，周圍同學(xué)的素質(zhì)就愈高。到中學(xué)，特別是高中后，同一年級的學(xué)生可能分成三個或若干個水平的教學(xué)過程，使學(xué)習(xí)好的學(xué)生學(xué)得更好。因?yàn)閷W(xué)生按學(xué)習(xí)成績被分開，他們只能與自己水平相當(dāng)?shù)耐�組同學(xué)比，而不是在大環(huán)境下去競爭。這樣，即使學(xué)習(xí)成績相對較差的學(xué)生，也不會有太多失落感。

     美國歷史只有區(qū)區(qū)200年，卻足以開啟學(xué)生們的智慧大門。美國教育雖好，但也不得不引發(fā)很多小學(xué)生留學(xué)家長的擔(dān)憂，中國的孩子習(xí)慣了中國式的教學(xué)方式，突然的教育環(huán)境轉(zhuǎn)變會不會給孩子帶來不適應(yīng)？面對美國新的教育環(huán)境，孩子們面臨最終的問題便是口語交流還有文化差異，導(dǎo)致功課跟不上去，甚至產(chǎn)生自卑心理。如果能讓孩子從小接受美國小學(xué)的教育就好了！如果孩子在國內(nèi)能上完美國小學(xué)課程，出國后能直接對接七年級課程就好了！2016年8月美國雅努斯英語正式引入“線上美國小學(xué)”課程體系，腳踏實(shí)地的為中國的孩子扎實(shí)的打好英語基礎(chǔ)，讓中國的孩子也能在國內(nèi)上美國幼兒園、美國一年級、美國二年級、美國三年級、美國四年級、美國五年級、美國六年級。

    【雅努斯學(xué)期課程的設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)】

     課程的設(shè)計(jì)遵從了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連貫性的課程體系，采用美國prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內(nèi)英語教材內(nèi)容，最后直接對接美國sat、act考試，使學(xué)生順利進(jìn)入美國中小學(xué)及中國國際學(xué)校.

     課程從prek到k12，每個班級一個年級，每個班級固定一位老師教學(xué)，每個年級固定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果，根據(jù)達(dá)成的目標(biāo)來規(guī)劃每個年級的每個月教學(xué)進(jìn)度及整個年級的教學(xué)內(nèi)容。每個年級教學(xué)內(nèi)容的知識體系有明顯得遞進(jìn)關(guān)系，知識點(diǎn)由淺深入，以跨學(xué)科分主題教學(xué)，以游戲、情景及音樂的方式教學(xué)，以簡單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，在潛移默化中接觸到各個學(xué)科的綜合知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。

【美國雅努斯招生對象】  想要同步美國教學(xué)、扎實(shí)英語基礎(chǔ)、接受國際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的5

                                            —12歲學(xué)生。

【美國雅努斯英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)】   根據(jù)美國公立學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)。

【美國公立學(xué)校老師全職授課】

1.國籍：美國

2.資歷

a .在公立學(xué)校任職6年以上

b .修讀60個教育的學(xué)分

c .掌握兩門以上的語言

3.優(yōu)勢

a.了解孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及知識點(diǎn)的掌握程度，協(xié)助孩子更有效地學(xué)習(xí)

b.孩子不用擔(dān)心喜歡的外教約不到，更能促進(jìn)師生的默契，提高孩子的英語水平

c.雅努斯老師有豐富的支教經(jīng)歷，有足夠的耐心、愛心與細(xì)心能夠培養(yǎng)好每一位來雅努斯學(xué)習(xí)

  的孩子。